|
Программа "Открытый мир" на 2010-2011 учебный год
Программа социальной деятельности «Открытый мир»
МОУДОД «Центр детского творчества «Хибины»
г. Кировска» Мурманской области
Программа социальной деятельности «Открытый мир» направлена на комплексную поддержку детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья и их родителей.
Программа реализуется на базе Центра детского творчества «Хибины» г.Кировска Мурманской области.
Основной целью программы на данный период является интеграция детей, подростков и молодёжи с ограниченными возможностями здоровья в социум через создание образовательного и досугового пространства средствами дополнительного образования и культурно-досуговой деятельности.
Задачи программы:
1. Поддержка и координация социальной активности родителей.
2. Организация межведомственного взаимодействия (с общественными организациями, образовательными и досуговыми учреждениями, органами соц. обеспечения, администрацией и т.д.)
3. Организация творческой и досуговой деятельности детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья.
4. Создание образовательного и досугового пространства средствами дополнительного образования и культурно-досуговой деятельности.
5. Организация сетевого взаимодействия специалистов, родителей, молодёжи.
6. Организация консультативной деятельности через систему сетевого взаимодействия.
7. Организация проектной деятельности с целью совершенствования материально-технической и ресурсной базы для реализации программы.
8. Поэтапное создание условий для реализации программы «Открытый мир» по заявленным направлениям деятельности на базе ЦДТ «Хибины».
Пояснительная записка
Данная программа разработана в результате социального заказа родителей детей, подростков и молодёжи с ограниченными возможностями здоровья (в т.ч. инвалидов) и составлена с целью оказания комплексной помощи детям и молодежи с ограниченными возможностями здоровья и их родителям города Кировска по заявленным направлениям деятельности.
В основе программы «Открытый мир» лежат следующие документы:
1. Закон об образовании РФ от 10 июля 1992 года N 3266-1
2. Федеральный закон о социальной защите прав инвалидов в РФ от 24 ноября 1995 года N 181-ФЗ
3. Решение коллегии МО и ПО РФ "О психолого–педагогической и социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе образования" от 09. 02. 99 № 3\1.
4. Программы социальной деятельности ЦДТ "Хибины" на 2003-2004 учебный год.
5. Результаты реализации программы «Открытый мир» в 2007-2010 учебных г.г.
"Специальное образование" – термин, применяемый в педагогической литературе по отношению к детям–инвалидам (детям с ограниченными возможностями здоровья), включает как общее, так дополнительное и профессиональное образование.
К детям с ограниченными возможностями здоровья относятся:
1. Дети с нарушениями восприятия (слабовидящие, слабослышащие)
2. Дети с нарушениями функций опорно–двигательного аппарата.
3. Умственно отсталые дети и дети с задержкой психического развития.
4. Дети с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, с тяжелыми нарушениями речи, а также дети со сложными, комбинированными недостатками в развитии.
5. Дети с хроническими заболеваниями, препятствующими их активному социальному взаимодействию.
Все дети согласно "Закону об образовании" имеют право на образование в возрасте до 21 года.
Несмотря на внимание общества к детям с ограниченными возможностями здоровья, в материалах коллегии называются следующие проблемы специального образования:
• недостаточно развита в целом система дошкольной коррекционной психолого–педагогической помощи детям; общественным воспитанием охвачено чуть более половины всех детей от 1 до 6 лет, остальные дети воспитываются в семье, и лишь некоторые из них получают необходимую помощь в разных вариативных психолого–педагогических, реабилитационных и лечебно–оздоровительных учреждениях и центрах;
• отсутствует единая система консультирования семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья;
• имеются существенные проблемы с профильной подготовкой, переподготовкой и повышением квалификации необходимых специалистов для проведения коррекционной психолого–педагогической работы с детьми;
• по сравнению с развитыми странами специальную педагогическую помощь и поддержку получают лишь 1\3 нуждающихся в ней детей;
• некоторые категории детей (глубоко умственно отсталые, дети с синдромом Л. Дауна, дети с тяжелыми множественными нарушениями) продолжают считать необучаемыми, не включая их в образовательное поле и нарушая тем самым права ребёнка;
• молодежь, обучавшаяся в системе специального образования, неконкурентоспособна на современном рынке труда, отсутствуют необходимые условия для получения ею доступного профессионального образования (на всех его уровнях).
По данным отдела социального обеспечения в настоящее время в городе зарегистрировано более 70 детей-инвалидов в возрасте до 21 года, кроме этого достаточно большое количество детей относится к категории детей с ограниченными возможностями здоровья без установления инвалидности.
Дети и подростки обучаются в общеобразовательных школах, находятся на индивидуальном обучении на дому, посещают дошкольные и коррекционные образовательные учреждения, где осваивают программы основного общего образования по мере возможностей, обусловленных особенностями заболевания.
По результатам анализа социальной деятельности за прошедшие годы и работы по Программе социальной деятельности можно сделать выводы о необходимости расширения сферы услуг дополнительного образования для данной категории детей и молодежи. Помимо этого видится необходимым продолжение систематической работы с родителями через активное задействование инициативной группы, организация содержательного досуга детей и молодежи, расширение их круга общения, организация творческой и фестивальной деятельности, организация психологической и юридической поддержки детей, молодежи и родителей, в том числе через сетевое консультирование.
Программа рассчитана на длительный период реализации.
По итогам реализации этапов программы за три учебных года (в период 2007-2010 г.г.) вносятся коррективы и дополнения с учетом реальных условий реализации программы, изменений в социальном заказе со стороны родителей и детей, возникновения тех или иных проблем.
Итогами реализации первого этапа программы стали:
- выявление заинтересованных родителей и создание инициативной родительской группы «Со-действие» в рамках МОДМО СДМОО;
- проведение анкетирования родителей и примерное определение и уточнение направлений деятельности по программе;
- организация творческих мероприятий для детей, подростков и молодёжи в рамках Международной декады инвалидов (на базе ЦДТ «Хибины» и совместно с ЦНТД на базе ДК);
- организация участия детей, подростков и молодёжи в областных мероприятиях («Кораблик надежды», «Родники»);
- организация открытого городского фестиваля «Весенняя радуга – 2008» на базе ЦДТ «Хибины»;
- в рамках работы с международной общественной организацией – привлечение средств на приобретение детской инвалидной коляски для коррекционной группы ГОУ СОС СЗН ЦСПСиД;
- в рамках работы с международной общественной организацией – проект «Сенсорная комната» (для детского отделения ГОУ СОС СЗН ЦСПСиД).
Итогами реализации второго этапа программы стали:
- продолжение работы инициативной родительской группы «Со-действие» в рамках МОДМО СДМОО;
- корректировка направлений деятельности по программе с учётом запросов и имеющихся возможностей;
- организация участия детей, подростков и молодёжи в областных мероприятиях («Теплом согретые сердца», «Родники»);
- организация участия детей в международном детско-юношеском фестивале оригинального жанра «Созвездие»;
- организация творческих мероприятий для детей, подростков и молодёжи в рамках Международной декады инвалидов (на базе ЦДТ «Хибины»);
- организация и проведение II открытого фестиваля художественного творчества детей, подростков и молодёжи с ограниченными возможностями здоровья «Весенняя радуга – 2009»;
- организация и проведение городского научно-практического семинара для специалистов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья в рамках проведения фестиваля «Весенняя радуга – 2009»;
- работа в рамках межведомственного взаимодействия;
- организация работы в сетевом сообществе «СоцОбраз», проведение мастер-класса «Особые дети – особое сетевое образовательное пространство».
Отчёт по итогам реализации третьего этапа программы (2009-2010 учебный год) находится здесь:
http://www.o-world.info/news/nebolshoj_otchjot/2010-06-03-60
Основные направления деятельности и план мероприятий определяются и составляются на каждый учебный год.
|
| Категория: Мои материалы | Добавил: Alex_R (07.11.2010)
|
| Просмотров: 278
|
|
|
| Статистика | 
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
| Мой баннер |
Мини-баннер 88*31. Можно обмениваться:
|
|
