Программа "Открытый мир" на 2010-2011 учебный год
| Программа социальной деятельности «Открытый мир» МОУДОД «Центр детского творчества «Хибины» г. Кировска» Мурманской области Программа социальной деятельности «Открытый мир» направлена на комплексную поддержку детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья и их родителей. Программа реализуется на базе Центра детского творчества «Хибины» г.Кировска Мурманской области. Основной целью программы на данный период является интеграция детей, подростков и молодёжи с ограниченными возможностями здоровья в социум через создание образовательного и досугового пространства средствами дополнительного образования и культурно-досуговой деятельности. Задачи программы: 1. Поддержка и координация социальной активности родителей. 2. Организация межведомственного взаимодействия (с общественными организациями, образовательными и досуговыми учреждениями, органами соц. обеспечения, администрацией и т.д.) 3. Организация творческой и досуговой деятельности детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья. 4. Создание образовательного и досугового пространства средствами дополнительного образования и культурно-досуговой деятельности. 5. Организация сетевого взаимодействия специалистов, родителей, молодёжи. 6. Организация консультативной деятельности через систему сетевого взаимодействия. 7. Организация проектной деятельности с целью совершенствования материально-технической и ресурсной базы для реализации программы. 8. Поэтапное создание условий для реализации программы «Открытый мир» по заявленным направлениям деятельности на базе ЦДТ «Хибины». Пояснительная записка Данная программа разработана в результате социального заказа родителей детей, подростков и молодёжи с ограниченными возможностями здоровья (в т.ч. инвалидов) и составлена с целью оказания комплексной помощи детям и молодежи с ограниченными возможностями здоровья и их родителям города Кировска по заявленным направлениям деятельности. В основе программы «Открытый мир» лежат следующие документы: 1. Закон об образовании РФ от 10 июля 1992 года N 3266-1 2. Федеральный закон о социальной защите прав инвалидов в РФ от 24 ноября 1995 года N 181-ФЗ 3. Решение коллегии МО и ПО РФ "О психолого–педагогической и социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе образования" от 09. 02. 99 № 3\1. 4. Программы социальной деятельности ЦДТ "Хибины" на 2003-2004 учебный год. 5. Результаты реализации программы «Открытый мир» в 2007-2010 учебных г.г. "Специальное образование" – термин, применяемый в педагогической литературе по отношению к детям–инвалидам (детям с ограниченными возможностями здоровья), включает как общее, так дополнительное и профессиональное образование. К детям с ограниченными возможностями здоровья относятся: 1. Дети с нарушениями восприятия (слабовидящие, слабослышащие) 2. Дети с нарушениями функций опорно–двигательного аппарата. 3. Умственно отсталые дети и дети с задержкой психического развития. 4. Дети с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, с тяжелыми нарушениями речи, а также дети со сложными, комбинированными недостатками в развитии. 5. Дети с хроническими заболеваниями, препятствующими их активному социальному взаимодействию. Все дети согласно "Закону об образовании" имеют право на образование в возрасте до 21 года. Несмотря на внимание общества к детям с ограниченными возможностями здоровья, в материалах коллегии называются следующие проблемы специального образования: • недостаточно развита в целом система дошкольной коррекционной психолого–педагогической помощи детям; общественным воспитанием охвачено чуть более половины всех детей от 1 до 6 лет, остальные дети воспитываются в семье, и лишь некоторые из них получают необходимую помощь в разных вариативных психолого–педагогических, реабилитационных и лечебно–оздоровительных учреждениях и центрах; • отсутствует единая система консультирования семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья; • имеются существенные проблемы с профильной подготовкой, переподготовкой и повышением квалификации необходимых специалистов для проведения коррекционной психолого–педагогической работы с детьми; • по сравнению с развитыми странами специальную педагогическую помощь и поддержку получают лишь 1\3 нуждающихся в ней детей; • некоторые категории детей (глубоко умственно отсталые, дети с синдромом Л. Дауна, дети с тяжелыми множественными нарушениями) продолжают считать необучаемыми, не включая их в образовательное поле и нарушая тем самым права ребёнка; • молодежь, обучавшаяся в системе специального образования, неконкурентоспособна на современном рынке труда, отсутствуют необходимые условия для получения ею доступного профессионального образования (на всех его уровнях). По данным отдела социального обеспечения в настоящее время в городе зарегистрировано более 70 детей-инвалидов в возрасте до 21 года, кроме этого достаточно большое количество детей относится к категории детей с ограниченными возможностями здоровья без установления инвалидности. Дети и подростки обучаются в общеобразовательных школах, находятся на индивидуальном обучении на дому, посещают дошкольные и коррекционные образовательные учреждения, где осваивают программы основного общего образования по мере возможностей, обусловленных особенностями заболевания. По результатам анализа социальной деятельности за прошедшие годы и работы по Программе социальной деятельности можно сделать выводы о необходимости расширения сферы услуг дополнительного образования для данной категории детей и молодежи. Помимо этого видится необходимым продолжение систематической работы с родителями через активное задействование инициативной группы, организация содержательного досуга детей и молодежи, расширение их круга общения, организация творческой и фестивальной деятельности, организация психологической и юридической поддержки детей, молодежи и родителей, в том числе через сетевое консультирование. Программа рассчитана на длительный период реализации. По итогам реализации этапов программы за три учебных года (в период 2007-2010 г.г.) вносятся коррективы и дополнения с учетом реальных условий реализации программы, изменений в социальном заказе со стороны родителей и детей, возникновения тех или иных проблем. Итогами реализации первого этапа программы стали: - выявление заинтересованных родителей и создание инициативной родительской группы «Со-действие» в рамках МОДМО СДМОО; - проведение анкетирования родителей и примерное определение и уточнение направлений деятельности по программе; - организация творческих мероприятий для детей, подростков и молодёжи в рамках Международной декады инвалидов (на базе ЦДТ «Хибины» и совместно с ЦНТД на базе ДК); - организация участия детей, подростков и молодёжи в областных мероприятиях («Кораблик надежды», «Родники»); - организация открытого городского фестиваля «Весенняя радуга – 2008» на базе ЦДТ «Хибины»; - в рамках работы с международной общественной организацией – привлечение средств на приобретение детской инвалидной коляски для коррекционной группы ГОУ СОС СЗН ЦСПСиД; - в рамках работы с международной общественной организацией – проект «Сенсорная комната» (для детского отделения ГОУ СОС СЗН ЦСПСиД). Итогами реализации второго этапа программы стали: - продолжение работы инициативной родительской группы «Со-действие» в рамках МОДМО СДМОО; - корректировка направлений деятельности по программе с учётом запросов и имеющихся возможностей; - организация участия детей, подростков и молодёжи в областных мероприятиях («Теплом согретые сердца», «Родники»); - организация участия детей в международном детско-юношеском фестивале оригинального жанра «Созвездие»; - организация творческих мероприятий для детей, подростков и молодёжи в рамках Международной декады инвалидов (на базе ЦДТ «Хибины»); - организация и проведение II открытого фестиваля художественного творчества детей, подростков и молодёжи с ограниченными возможностями здоровья «Весенняя радуга – 2009»; - организация и проведение городского научно-практического семинара для специалистов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья в рамках проведения фестиваля «Весенняя радуга – 2009»; - работа в рамках межведомственного взаимодействия; - организация работы в сетевом сообществе «СоцОбраз», проведение мастер-класса «Особые дети – особое сетевое образовательное пространство». Отчёт по итогам реализации третьего этапа программы (2009-2010 учебный год) находится здесь: http://www.o-world.info/news/nebolshoj_otchjot/2010-06-03-60 Основные направления деятельности и план мероприятий определяются и составляются на каждый учебный год. | |
| Категория: Мои материалы | Добавил: Alex_R (07.11.2010) | |
| Просмотров: 2913 |